如何提高学生自主阅读的能力

刘志斌

如何提高学生自主阅读的能力

刘志斌

基于阅读教学是语文教学的重要环节，立足于课堂教学改革以来，我们深知“学生是学习的主人”。阅读教学在强调教师的主导地位的同时，更应该调学生主体性地位的发挥。学生好似一股水流，而教师只是拨开阻止水流杂草的人，可见学生自主阅读的重要性。想要真正满足学生个性化阅读的需求，让学生独立阅读并提高学生自主阅读的能力，我认为应从以下几方面做出努力：

一、阅读目标要有层次性

我从事教学多年，学习并探索多种教学模式。当然，学无定法，但自从我校实施“五个一”目标教学法以来，我觉得相比较而言，学生自主学习的主体性地位得以发挥是教育教学改革的突破口。我把阅读过程中的目标分了层次：适度、高度，对高度目标又分了层。其中适度目标是要求参与阅读的学生都能完成，而高度目标则是学生能力的超越。如在学习《凡卡》一文时，我设计的适度目标：一是通过阅读背景描写，感受到沙皇统治下俄国社会中“穷苦孩子”所受的苦难（这是针对全体学生而言的）；二是能透过“凡卡悲惨的学徒生活”，抓住他的内心，领悟他悲惨的命运及对自由美好生活的向往。在高度目标中，又分“领悟‘人情的冷漠’”和“当时社会对贫苦人的迫害”，引领学生自主选取适合自己阅读的目标进行阅读，收效颇高。

二、阅读内容要有延伸性

1.对必学内容的外延

针对阅读教学过程中，有些阅读由于内容长，在有限的时间内要学生完全掌握并不合理的现象。……