对政治作业有效性的几点思考

◆李剑秋

(长沙市第十一中学)

对政治作业有效性的几点思考

◆李剑秋

(长沙市第十一中学)

政治作业作为政治教与学的交汇点，直接影响着学生政治素养的提高、教师教学的成败乃至学校教育质量的提升。可现实中教师和学生却一直被作业所累，但收效甚微，近乎无效劳动。在平时的教学中对此进行了一些思考和尝试，来确实提高了政治作业的有效性。

优化 减负提质 分层作业

一、政治作业设计

1.减负提质，提高作业实效

在长期的教学实践中，题海战术被广大教师视为教学法宝。重复单调的作业就像离心力一样，分离着政治学习的多样性和趣味性。因此，首先，要科学地控制政治作业的量。教师在布置作业时既要考虑到本学科学情，又要考虑其他学科的作业量，适量即可。其次，减负的同时不能忽略政治作业的“质”。教师在设计作业前要研究作业目标，确定训练方向，做到心中有数，有的放矢。

2.分层作业，满足不同学生需求

《政治课程标准》提出：“让不同的人在政治上得到不同的发展”。由于学生的个体差异性，教师在设计作业时应该从学生的实际出发，力求满足不同学生的不同发展需要，为每一个学生发展创设平台。为此，笔者采用了“隐形分层”的办法，对学生分层只是心中有数，并不向学生明示。作业模式为“基本作业+弹性作业”，布置的作业既面向全体学生，又关注个体差异，给学生以选择的权利，使各层次的学生都能有所得。

3.丰富作业类型，关注全面发展