捕捉生活细节　抒写真挚亲情

王兰芝



捕捉生活细节抒写真挚亲情

王兰芝

有个学生写了一篇作文《母亲》：

从小，父母给我们无微不至的呵护。在我们还很小的时候，父母害怕我们会饿着，害怕我们会着凉、生病，害怕我们会受到伤害。我们的变化好大，然而父母的爱却一直没有变，他们教我们许多做人的道理，害怕我们学坏。我们上学父母给我们做饭、洗衣服，供我们上学。给我创造最好的学习环境，这时的他们只希望我们能学个好成绩，别无他求。没有父母，就没有我们；没有父母的付出我们不会长大，不会做人。他们所带给我们的是其他任何东西也替代不了的。

这篇文章扣住了主题。语句也通顺，可就是读了味同嚼蜡，究其原因就是缺乏真实感情。

学生从小就开始写记叙文，写到高中却发现连一篇简单的记叙文都写不好。究其原因，就是缺乏真情实感。列夫·托尔斯泰说过：“艺术起于至微。”这里“至微”就是具有永久艺术价值的细节。因此，想要文章写得生动感人，必须运用细节描写。那么，如何引导学生进行细节描写呢。下面就介绍一下我教学中的几点做法。

一、课前运用细节来煽情

在课前，可用学生感兴趣的有细节的歌曲来激发兴趣。如《烛光里的妈妈》。我先让学生说说听完这首歌后的感受，同学们都被感动了，然后我相机诱导：若把中间几句描写妈妈的眼睛、腰身、白发等的句子删除，有什么变化呢？学生经过比较，就会感受到细节描写的魅力。这一类的煽情就可以充分激发学生对细节描写的认识以及写作方面的热情。……