浅谈小学科学教学策略

◆张大为

(江苏省苏州市学府实验小学校)

浅谈小学科学教学策略

◆张大为

(江苏省苏州市学府实验小学校)

新课改下影响小学生学好小学科学学科的因素很多，小学科学课程存在的主要问题有小学科学教师自身存在缺陷和学生对科学课的作用不重视。解决问题的策略要从提高教师自身素质，合理运用教材，教学活动符合学生兴趣，完善科学教学模式入手。通过注重教学，有利于提高教学质量。

小学科学 问题 策略 素质 兴趣 完善

新课程改革在全国开展，素质教育因此成为当代学校教育的重点。小学科学课是在小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合实践课以外的一门重要的学科。苏霍姆林斯基曾经说过“在一个孩子的心灵深处，都有一颗根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 近些年我国教育系统对基础教育的重视与投入不断加大，新课改的实施掀起了新的教学风，学生们在教改浪潮里学习的能力和动力不断在加强。小学生的学习因为年纪小，成长过程还需要一个过渡期，这个过渡期就是学生的学习能力培养的重要阶段。因为年纪小，接触面窄，老师和家长容易包办以至于学习内容和实际生活脱离，学生认识不到自己的创造性思维能力和逻辑思维能力以及空间想象能力等受到限制。因此，我就对此现象进行分析。

一、小学科学教学中存在的问题

1.小学科学教师自身存在缺陷

首先，科学教师对科学课程不了解，对教材不够重视。……