绘画教学中儿童观察能力的培养与实践

◆曹 霞

(江苏省盐城东台市少年宫)

绘画教学中儿童观察能力的培养与实践

◆曹 霞

(江苏省盐城东台市少年宫)

绘画教学中教师要能主动地引导学生去分析、观察周围事物，采用科学合理的教学方法，培养儿童的观察能力，提高儿童的审美能力。在分析儿童的生理特点及心理特点的基础上，阐释了如何根据儿童特点，培养儿童的观察能力。

绘画教学 儿童 观察能力

儿童美术教育，应该给儿童以正确的启蒙，引导学生积极主动地分析、观察周围事物。美术教师应当有意识地在绘画教学中培养儿童的观察能力，促进儿童思维力和想象力的发展，本文就如何在绘画教学中培养儿童的观察能力进行阐述。

一、了解儿童的生理特点和心理特点

新时代教育理念更加倡导教学活动既应该遵循教学规律，也应当遵循学生的生理和心理发展规律，儿童绘画教学同样如此。儿童阶段的学生，其生理及心理均处于发育期，因此，儿童的绘画心理也与儿童阶段的生理特点有很大关系。儿童教师在绘画教学中应当根据大班小班孩子各自的特点来进行教学，违背幼儿的心理发展规律，自然会影响教学效果，也不利于幼儿心理的健康发展。

二、根据儿童心理生理特点，培养儿童观察能力

1.选择儿童感兴趣的绘画对象，激发儿童学习兴趣

兴趣是学习的良师，儿童对感兴趣的事物才会愿意去认真学习，观察能力的培养才成为可能。所以，选择儿童感兴趣的绘画对象是培养儿童观察能力的重要前提。……