初中思想品德教学中学生健康心理的培养

潘永慧

收稿日期：2015-07-16

随着经济的飞速发展，社会的快速进步，人们在满足自身的物质需要的同时开始关注自己的心理健康。对于大多数的家长尤其是初中学生的家长来说，他们在关注自己的同时，也关注着自己孩子身上的变化。很多家长对现阶段孩子的变化认识得并不是很清楚，只是了解到：孩子越来越难以和父母沟通，越来越叛逆，孩子的心理发生了一系列的变化。这一阶段的教育尤其是心理教育，应引起我们广大思想品德教师的关注。

1.开设相关课程，帮助学生了解自己

初中阶段在学生的成长过程中是一个特殊的阶段。这一阶段，是学生成长的转折时期，也是教育发挥作用最为关键的时期。因此，在初中的教学过程中，不能一味地片面追求学生的升学率，更应该开设一些与青春期有关的生理心理教育课程，来帮助学生更好地认识与了解自己。初中的学生处于青春的发育时期，他们的身高、体重以及各种思维都发生了很大的变化，这种生理上的变化就会给学生的心理带来巨大的冲击。比如，初中阶段学生第二性征的出现使男生和女生逐步地开始有了成人的特征。与此同时，不同的想法也就随之产生，有的学生对自己的生理变化感到惶恐不安、不知所措，总是处在一种焦虑之中;还有一些孩子无法抵御不良思想的入侵。初中生出现的这些情况在一定程度上严重地阻碍了他们的学习和成长。针对这种情况，学校应该开设身心健康课，请老师利用专门的时间来给学生普及一些身心发展的常识以及应对措施，帮助学生用科学的方法和态度来正视自己的变化;同时还可以开展一些主题班会，使学生能够甩掉思想上的包袱，集中精力学习。

2.开展集体活动，培养责任感

初中生的身心发生着一系列的变化，再加上他们有了一定的认知意识，因此他们会产生强烈的自我意识，做事情的时候往往会以自我为中心，渴望自己能够独立地解决自己所遇到的问题。他们希望得到他人的尊重、羡慕和好感，渴望与其他的孩子建立良好的友谊。所以，这一阶段的孩子最容易形成一个个小的集体，他们往往有相同的志趣和爱好，在做某一件事的时候能够保持高度的一致，采取一致的行动。小的集体能够与大集体有共同的目标，那么就会增强大集体的力量。例如，某班就有这样的一个小集体，他们有6个人，这6个孩子有一个相同的爱好就是打篮球。最初的时候这些孩子积极主动地参加班级组织的各项活动。可是随着年龄的增长，他们的行为渐渐地发生了变化：并不那么主动参加了。为了让这些孩子能够融入班集体中，教师多次给这些孩子做思想工作，找他们谈心，并且了解到他们的兴趣爱好以后组建了一个篮球队。在学校组织的校篮球比赛中为自己的班级赢得了荣誉，他们个个都十分开心。教师在这时候再与他们进行交流与沟通，告诉这些孩子团队的力量是无穷的。此后，这些孩子又开始在班级里活跃起来。

3.针对学生个体差异，因材施教

不同的学生会遇到不同的心理问题。这就需要教师在做具体的教育工作时，抓住不同学生的不同特点，因材施教。在初中阶段成绩优秀的学生有着不同于一般学生的心理健康问题，他们为了取得好的成绩而付出了艰苦的努力。他们普遍看重自己的分数，不想被其他人超越。如果有的学生超越了他们，他们的内心就会感到非常的不舒服，甚至难以接受。曾经有这样的一位学生，她从小到大一直是名列前茅，是班上的尖子生，一直生活在赞誉之中。在她考上大学以后，受到教育水平的影响，她没能够继续成为一名佼佼者。虽然她付出了努力，但是还是未能如愿，最后她在自己给自己的压力下神经错乱，不得不休学回家。这样的悲剧性的结局就提醒教师在教学的过程中，不可忽视对高分学生心理健康的教育，要采取各种措施训练高分学生的受挫能力，引导他们正确地对待人生中的得与失，增强他们对失败的承受能力。针对一些所谓的“后进生”，教师要耐心地引导，发现他们身上的闪光点，充分发掘他们身上的长处。有这样一位学生，他的学习成绩很差，在班上是倒数几名，但是这位学生非常热爱运动，平时经常进行体育锻炼。后来在一次学区组织的长跑比赛中取得了第5名的骄人成绩。回校以后，他受到了老师的表扬和赞誉。班主任在这个时候给予他鼓励与引导，鼓励他将自己在体育比赛中的拼搏与进取的精神运用到学习中来。这名学生慢慢地开始做后面的练习题，开始和同学一起讨论问题，学习成绩慢慢地得到了提高。对待这些学生，首先要让他们正确认识自己;其次要多多观察他们，发现他们身上的闪光点，并及时加以鼓励与引导;最后，要在感情上多多给予他们关怀与慰藉，使学生从内心欣然地接受教师的引导与鼓励。

总之，在初中阶段的思想品德教育中，既要重视对学生的智育，也要充分关注学生的心理健康，使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展，使他们在身心方面得到健康的发展，成长为新一代的建设者和接班人。