班主任要学会因势利导

董玲玲

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-140-01

班主任是班级学生的教育者和管理者，是对学生全面负责的教师。其工作千头万绪，但关键的关键是“育人”。班主任的任务不仅要关心学生的“学习”，更要关注学生的“成长”，要不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识，教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，学会做人。重要的是把学生作为一个真正的人来对待，尊重他们的人格与个性，保证他们有相对的人格与自由。所以，我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

苏霍姆林斯基说：儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。让每一个学生都能快乐学习，健康成长，

下面，我以自己的一次教学实践为例，来谈一谈教师语言的启发性以及班主任工作中因势利导的重要性。

“老师，我最崇拜杨立伟叔叔了，长大了我要当航天员。”

“老师，以后我想成为一名运动员，像刘翔一样拿世界冠军，为国争光。”

……

下午第二节课，同学们正兴致勃勃地围绕自己的梦想畅所欲言。