略谈小学班主任班级管理策略

吴秋英

摘 要：学校班级管理工作是学校管理的一个基础环节，其管理质量水平的高低直接与学校教育水平挂钩。在实施素质教育的今天，如何优化小学班级管理策略，提高管理效率是广大小学班主任教师不断思索的问题。

关键词：小学班主任；班级；管理；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-143-01

小学班主任作为班级的领导者、组织者和管理者，对创建良好的班集体，落实学校教育，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在小学班级管理过程中，我们班主任教师积极的从自身出发，为学生做好榜样，充分的去关爱、尊重学生，积极联系学生家长，及时选取班干部帮助管理，科学、有效、全方位的去提高管理效率。以下是笔者的几点肤浅看法。

一、以身作则，为学生做好榜样，提高管理效率

乌申斯基曾说过：“教师人格对于年轻地心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有从教师人格活的源泉中，才能涌现出教育的力量。” 言教不如身教，榜样的力量是无穷的，通常学生都有很强的学习和模仿能力，所以我们需要给学生做一个好的榜样，这样才能使班级的管理更加容易。因此，在小学班主任班级管理过程中，我们教师要想提高管理的效率和质量，我们教师首先就要严格要求自己，为学生做好榜样。教师一定要言而有信，言而有度，言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。……