案例教学法在内科学教学中的经验总结

张向荣，李　尤，孟　绚，努尔古丽·阿不都热西提，韩　峰，甫拉提·吐尼牙孜(新疆医科大学附属肿瘤医院急诊科，乌鲁木齐　830011)



案例教学法在内科学教学中的经验总结

张向荣，李尤，孟绚，努尔古丽·阿不都热西提，韩峰，甫拉提·吐尼牙孜
(新疆医科大学附属肿瘤医院急诊科，乌鲁木齐830011)

摘要:本文介绍了案例式教学应用于内科学教学的具体方法，就案例教学法在内科学教学中的应用作了初步的分析。比较了案例教学与传统教学方法的优缺点，以及案例教学在内科学教学实施过程中存在的不足及需要注意的问题，并提出了解决办法。

关键词:案例式教学;内科学;经验总结

案例教学法(case teaching method，CTM)起源于20世纪的美国哈佛大学，它是一种以具体案例为基础、以开放式与互动式为教学特点的一种教学方式［1］。其把理论与实际完整地结合起来，根据授课者的教学目的，把相关的案例作为基本的教学素材，模拟出一个真实环境，让学生重返现实生活中的一些特定场景。通过学生和学生之间、教师和学生之间的多向交流，并结合自身的理论基础、课堂理论教学的启示，通过观察、分析、判断、决策以达到整合、灵活运用知识的教学方法。目前案例教学法已经被广泛运用于多种更强调应用性的学科，例如医学、法学、管理学等［2－4］。传统教学沿用了单向式信息传递，教师告诉学生怎么去做，教师是主体，学生是被动接受的受体，接受多少只有最后考核时才知道。但在实践过程中其内容可能并不实用，或者学生并不知道该怎么灵活运用，这在一定程度上影响了教学效果和学生学习的积极性。……