基于通识教育理念的通识心理学研究概论

雷永生（西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082）



基于通识教育理念的通识心理学研究概论

雷永生
（西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082）

摘要：作为现代教育改革尤其是高教改革的一种重要理念，通识教育更加强调要把培养“融会贯通和博学多识”的“全人”作为教育的最高和最终目标。而随着现代心理学学科的快速发展、知识积累以及心理教育的日益普及，无疑就为这种基于通识教育理念的教育改革的推进和培养目标的顺利实现，提供了一种重要的帮助和借鉴，从而也造就了我们对于通识心理学研究的日益重视，进而也有利于促进通识教育与心理学的深入发展。

关键词：通识教育理念；心理学；通识心理学研究

一、通识教育及其理念

在教育学理论研究和教育实践的领域，通识教育始终都是一个不断发展和演变的概念，是一个内涵丰富、多维度、多阶段的历史范畴[1]。然而，作为现代意义的一种教育思想、思潮和已被世界各大学所普遍接受的国际化议题，“通识教育是指大学本科课程中全校共同性的、内容有一定宽度的部分。它通常包括对若干学科领域有关课程的学习，试图为一所学校中的全体学生提供一种应当共有的本科训练。”[2]“通识教育提供包括古典学、文学和科学方面的有关课程内容，它是学生进行任何专业学习的准备。它为学生提供所有知识分支的教学，使学生在致力于学习一种特殊的、专门的知识之前对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解。……