浅析小学科学教学方法

赵晓东

摘 要：在教育改革不断发展、学生素质不断进步的今天，有效教育已成为当前教育发展的方向。在小学科学教学中，有效教学指的是教师在有限的时间内，运用科学的教学手段，来激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，以此来提高教学效果，取得科学教学的最佳成绩的教学方式。本文从多方面阐述了小学科学教学的有效方法。

关键词：小学；科学；有效；教学方法；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-200-01

一、改革教法，创设悬念，激发学生科学学习的兴趣

教育教学的规律表明，兴趣是最好的老师，是学生学习任何课程的关键心理倾向。小学科学课程的学习尤其需要培养学生的兴趣，这是科学课程的特点所决定的。因为小学科学课与小学语文、数学相比，课程安排的时间较少，每周基本上只有两节课，如果其他的课程作业较多的话，学生就会忽视科学课，因此培养学生的科学课程的浓厚兴趣，对于提高科学课程的教学效果具有重要的作用。那么，如何来培养学生学习科学的兴趣呢？设置教学悬念是最有效的方法，通过创设悬念来激发学生学习的主动性，让学生积极参与到科学教学活动中，可提高学生的学习效果。例如，在学习《植物呼吸出来的是什么》这节内容时，我没有直接采取讲授的方式进行授课，而是通过创设悬念，让学生到课外通过实验进行自我分析，让学生自己去探究问题的答案，这样不仅能够将课内知识延伸到课外，而且学生也能从实践活动中激发兴趣，获得知识，提高了能力，这比单纯的教师讲课要有效的多。……