浅谈小学高段数学课堂提问

吴娜

摘 要：小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和“铺路石”。目前课堂提问存在诸多问题，严重制约着课堂提问的有效性。

关键词：课堂提问；现状；技巧

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-367-01

当前新的教学理念主张把问题尽量留给学生，让学生自主发现问题，解决问题，培养学生主动探究的精神。如何充分发挥课堂提问的功能，如何使课堂提问在促进学生全面发展的过程中起到应有的作用，这都需要教师掌握好课堂提问的技能。教师的问不在于多，而在于精，在于有思考的价值。结合几年的暑期专业培训所学的知识和自己平常教学，我就小学数学课堂提问浅谈几点意见，与同行商榷。

一、课堂提问的目的和作用

小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和“铺路石”。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现，更是教师教学观念的体现。

1、启发学生思维

学习重要的是培养学生的兴趣，由于各种原因，学生思考问题往往会不全面，遗漏某些条件，得出片面结论；或者在学习新知识时，不善于循序渐进，全面把握住要点。如果教师能不断启发，追问、质疑、概括、小结；那么，学生就会比较全面、系统、牢固地掌握知识并且培养了能力。

启发学生全身心地投入，通过自己内心的体验，有效思维，获取知识，练就能力。……