钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

顾 丹

（内蒙古呼伦贝尔学院 音乐与舞蹈学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

顾 丹

（内蒙古呼伦贝尔学院 音乐与舞蹈学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

钢琴作为乐器之王，因为拥有十分强烈的舞台表现力而备受观众喜爱。钢琴演奏表现力极具多样性，二重奏作为一种重要的演奏形式，不仅在钢琴演奏中甚至在教学领域重要性日趋明显。因此，逐步深入了解钢琴二重奏在钢琴教学中的应用，有利于进一步提高我国钢琴教学水平。为了给钢琴二重奏教学提供建设性意见和建议，本文将深入探讨钢琴二重奏的教学价值、技术要点和教学方式三个方面。

钢琴二重奏；钢琴教学

钢琴二重奏作为钢琴演奏的一种关键形式，依据弹奏方式的不同，主要分为双钢琴与四手联弹这两种类型。从本质上来讲，双钢琴与四手联弹具有很大的不同，双钢琴主要是两个演奏者一人一架钢琴，四手联弹是两个演奏者共用一架钢琴。实际上，这两种演奏形式都是为了完成同一部作品。不管是双钢琴还是四手联弹，在演奏过程中，都能丰富教学内容，优化教学方式，在一定程度上，充分激发了学生的学习热情，有助于培养学生的音乐表现力以及创造力。

一、钢琴二重奏在钢琴教学中的价值

（一）激发兴趣，调动学生学习钢琴的积极性

双钢琴演奏和四手联弹作为钢琴二重奏的两种主要类型，具有相对于其他钢琴演奏方式来说表现力强、内涵丰富以及生动形象的优势。钢琴二重奏在教学课堂的应用，避免了钢琴教学内容过于枯燥乏味，丰富了课堂教学模式和教学方法，有利于提高学生的学习积极性从而进一步激发学生的学习激情和潜力，减轻了钢琴老师的负担，对改善我国目前钢琴课堂教学效率低下的现状有不可估量的作用。

（二）培养乐感，提高学生的表演能力

钢琴二重奏在一定程度上来说是对演奏者表演默契和音乐素养的考验，对于演奏者来说不仅仅需要很好的演奏技巧，还需要密切的合作精神。由于每个学生都是一个独立的个体，在音乐素养和技巧掌握方面也存在着差异性，对于同样的教学内容，每个学生的掌握程度是各有不同的，钢琴二重奏应用于课堂教学能很好地缩短掌握差距，促使同学之间互相学习互相促进，从而提高教学演奏效果。对于钢琴老师来说，学生对钢琴演奏的基础知识缺乏了解，不同学生对音乐的接受能力也各不相同，从而加大了老师在钢琴演奏教学上的难度。由于在演奏时常常需要演奏者们伴奏和旋律声部的换位，为了使两位合作者有充足的机会对话交流，需要清晰地有条理地安排演奏声部，这样不仅可以使演奏成功完成还能促进合作者之间的取长补短，从而增强音乐感知能力较差的学生的乐感。同时，注重培养学生的舞台表现力也是钢琴老师在钢琴教学中的一项重要任务。钢琴二重奏中的双钢琴演奏，可以在演奏的过程中帮助演奏者提高合作能力和听觉能力，进一步完善演奏者的节奏感，从而有效提高学生的钢琴表演能力。对于提高学生的钢琴表演能力，二重奏中的双钢琴演奏起着不可或缺的作用，在演奏中，它很好地促进了演奏者的互相合作，不断完善合作者的节奏感，使演奏者的听觉能力和表演能力都得到很大的提升。虽然合作在钢琴二重奏中必不可少，但是并不是要演奏者一味地跟随他人，而应该有自己独到的音乐见解，真正的合作，应该是演奏者之间在保持自身的前提下的协调统一。

二、钢琴二重奏的技术要点

（一）合奏的齐整性

一般情况下，钢琴二重奏的演奏技术需要满足以下几个方面的要求：一是触键要一致。只有当两个人密切合作默契配合时，四手联弹和双钢琴演奏才能很好地完成，所以学生接触琴键的协调性的锻炼与培养成为钢琴老师教学中又一重要课题。为了使弹奏出来的曲子更具吸引力而且别具一格，演奏者在日常配合练习中尤其需要沟通和交流，从而使听觉更加敏锐默契感也更强，这样弹奏出来的音乐才更加自然流畅；二是起始音要整齐。钢琴二重奏别具一格，因此在演奏时表演者需要很强的音乐感知能力和分辨力，而作为钢琴老师，在教学中尤其需要注重学生这方面能力的培养。同时表演者双方在练习时，即使是同一首乐曲也要有主次之分。在真正的表演开始之前，表演者应该想好自己的沟通暗语，以便同时把手放在琴键上，并在主奏者开始的瞬间两个表演者一起弹奏。要想使乐曲演奏得十分顺利，表演者离不开日复一日的练习和专业老师的指导，同时演奏双方的默契也尤为重要；三是要把握节奏。表演者在演奏过程中的默契程度是表演能否取得成功的关键。

（二）音乐表现技巧

演奏时音乐表现技巧也值得从下面几个方面注意：1.一般情况下，音乐的表现力需要通过主奏和协奏的完美配合才能实现，一部钢琴演奏主奏声部，另一部钢琴演奏协奏声部。通常只有表演者深入了解所需演奏的乐曲，进行明确分工，才能完美实现两部钢琴在音区方面的交织重叠。为了表现二重奏丰富多样的表现形式，在演奏时演奏者不能一味地追求自我，而应以表演的整体为重，彼此分工合作，适当加入表演者自身的见解，这样演奏出来的乐曲效果才更鲜明；2.各个声部需要形成和谐统一。在四手联弹和双钢琴的演奏时，表演搭档之间能否成为彼此的倾听者同样决定着钢琴演奏成功。由

此，钢琴老师在教学时加强对学生倾听能力的培养有助于学生更快更好地掌握演奏技巧，同时，倾听对方有助于搭档之间的交流沟通，互相取长补短，提升默契程度，从另一方面来看，也会使演奏乐曲更加清晰和具有耐听性。总而言之，在真正表演之前确定好彼此的任务并做好自己的本职工作必不可少。在真正进行表演时，做到时刻认真倾听对方，时刻使自己处于良好的节奏之中，默契配合，还可以适当加入自己的创造力和想象力。只有真正做到了这些，表演者才能将演奏真正融入自己的情感，从而实现人曲合一，使乐曲更加耐人寻味，也才能真正找到乐曲和音乐的精髓；有关踏板技巧。在学习钢琴二重奏时，很好地掌握和利用踏板技巧显得尤为重要。

三、钢琴二重奏在钢琴教学中的应用技巧

（一）教学方式的多样化

在经济日益发展、国民素质逐渐提高的今天，社会大众对钢琴学习兴趣越来越浓厚，我国的钢琴教育事业面临着前所未有的机遇，同时也面临着不可避免的挑战。由于我国在钢琴二重奏教学过程中存在着基础薄弱、起步较晚等不利之处，因此，难度相对较大。作为钢琴老师，面对国内这种钢琴教学局势，不断进行教育方式的改革创新，不断提高课堂效率和学生积极性显得十分必要。

（二）选择符合学生实际需求的教学曲目

在钢琴二重奏的教学中，如何有效地选择合适的教学曲目是决定教学质量的关键所在。所以，钢琴老师在钢琴二重奏教学时，要充分关注学生的兴趣爱好以及学习需求，真正做到从实际出发，一切以学生的学习需求为主。例如，可以选择著名的经典曲目，并仔细为学生讲解，从创作背景到乐曲本身，以这样的方式提高学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，充分激发学生的潜力和创作激情。

四、结语

总而言之，钢琴的学习在现如今社会已成为大众需求，因此作为钢琴教学老师，在钢琴二重奏教学时，要充分实现一切从学生的实际出发，注重教学方式的不断改革创新，以调动学生的学习积极性为目标，以提高学生的自主演奏能力和全面发展为最终目的，从而促进国家钢琴教育事业的发展和国民综合素质的提高。

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J624.1

A

1007-0125(2016)12-0220-02

顾 丹（1982-），女，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，讲师，硕士，研究方向：钢琴演奏与教学。