我手写我心我手抒我情

黄美瑜

【摘 要】

作文教学在小学语文教学中占有重要地位。本文针对作文教学中存在的问题和困难，分析和阐述作文教学存在的弊端和不足，结合自己的教学实际和阅读收获，浅谈小学语文作文教学的实施和策略。

【关键词】

认识 积累 阅读 自主表达 修改

《语文课程标准》中，九年义务教育阶段写作教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常用的表达方式写作。“如果学生能把积淀在心里的对生活的理解、认识和感悟表达出来，我手写我口，我手写我心，我手抒我情，就是作文。作文就是个人心路历程的自我展现。”小学语文教学中，如何引导学生理解感悟生活，从生活中挖掘素材，用一双明净的眼睛去发现，用一对灵敏的耳朵去倾听，用一颗温暖的心灵去感受，发现生活中种种美好的事物，从而写出“真善美”的文字，达到作文教学的目的。

（一）在生活中认识事物，积累素材

指导学生作文的过程，是提高学生作文能力的过程。学生认识事物水平的高低，决定了作文水平的高低。教师应根据学生年龄特征指导学生由认识简单的事物到复杂的社会现象，利用一切机会，让学生对自己感兴趣的事物发表自己的见解。为了让学生们在实践中体验生活，更深地走进社会走入生活，激发起他们内心的情感和感触，我总是设身处地创造一些情景，让学生多一些机会认识事物，融入并感受，借此进行表达上的训练。……