对两岸青少年中华优秀传统文化教育的思考

曹巍 周强

中华优秀传统文化是中华民族的基因，是中国文化软实力的内在支撑。习近平总书记非常重视传统文化教育，多次发表重要讲话，强调中华优秀传统文化的历史影响和当代意义。他指出“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信”。2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》，明确了中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容，要求“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”。

在政府和教育主管部门的大力助推下，大陆沉寂多年的传统文化教育开始升温，海峡两岸传统文化交流活动也日趋频繁。近年来，通过国台办海峡两岸出版交流中心就举办了多次大陆古籍书展、大陆非物质文化遗产项目巡展、两岸中小学传统文化教学观摩、传统文化教材编写与引进等各种形式的传统文化交流活动。如何构建多元文化背景下中华优秀传统文化教育的当代价值体系，如何在传统文化教育中提高青少年的整体素质，传统文化教材的科学性、系统性建设，等等，正成为海峡两岸教育界同仁共同关注的热点问题。笔者有幸组织并参加了“海峡两岸中华优秀传统文化交流季”活动，对如何有效实施青少年传统文化教育有了一些初浅的认识和

思考。

一、充分发挥学校传统文化教育的主阵地作用，建立科学的中华优秀传统文化育人体系