农村留守儿童的辅导与实践

张　迅

（ 遵义县新舟镇建平小学 贵州遵义 563127）



农村留守儿童的辅导与实践

张迅

（ 遵义县新舟镇建平小学 贵州遵义 563127）

随着城市化的发展，农村的青壮年都到城市里去打拼，他们的子女便成了留守儿童。近些年留守儿童的问题越来越受到社会各界的高度重视。本文就我国农村留守儿童的现状分析其存在的原因，通过对农村留守儿童的辅导与实践来帮助促进农村留守儿童身心健康的发展。

农村 留守儿童 辅导与实践 身心健康发展

伴随着改革开放步伐的不断深入以及社会经济的更进一步的发展，我国的城市化进程也不断加快。自从上世纪八十年代开始，农村的青壮年劳动力就开始大规模的流入城市，为我国城市建设增加新的活力。他们在城市建设中发挥着重要的作用，但是他们的子女却沦为“留守儿童”。［1］随着城市发展的愈演愈烈，农村留守儿童的现象是越来越严重。本文就从农村“留守儿童”的辅导与实践工作进行简单的探讨。

一、“留守儿童”问题的集中表现

根据相关资料的不完全统计，“留守儿童”的问题主要体现在以下几个方面：

1.敌对情绪

“留守儿童”一旦遇到生活或者学习上的挫折时就会自己在那生闷气，不向父母或者其他小伙伴诉说。更有甚者他们会隐忍然后伺机报复以寻求心理的平衡。“留守儿童”的敌对情绪比较突出，很容易走上违法犯罪的道路。［2］

2.性格孤僻自卑

“留守儿童”长期不与父母在一起大多是与爷爷奶奶住在一起，这种隔代相处不利于他们性格的培养以及人际关机的建立。……