构建中学班级自主管理模式的实践探索

陈晓宇

（农安县伏龙泉镇中心小学 吉林省长春市 130213）

构建中学班级自主管理模式的实践探索

陈晓宇

（农安县伏龙泉镇中心小学 吉林省长春市 130213）

班级属于学校管理学生的基本单位，也是学生学习与生活的地方，构建中学班级自主管理模式是现代化教育的客观需求，也是学生发展的一项有效措施。作为班主任，如何构建中学班级自主管理模式是平时工作中的一项重任。本文主要针对构建中学班级自主管理模式的实践模式进行探究。

中学班级自主管理模式 构建实践 研究

班级属于学校管理学生的基本单位，也是学生学习与生活的地方，中学新课程改革工作中明确提出，必须要将班级真正的还给学生，锻炼学生的思想，展现出学生的个性，让学生可以得到锻炼。因此，作为班主任，如何构建中学班级自主管理模式也成为了平时工作中的一项重任。[1]

一、构建中学班级自主管理模式的意义分析

1.是现代化教育的客观需求

中学教学新课程改革重视学生合作精神、自主精神与探究精神的发挥，现代教育活动不仅强调学生的全面发展，同时也不能淹没学生的特点和个性。班级管理模式是建立在学生自主基础上的新型教学模式，在班主任的引导下，学生采用自主管理模式可以充分发挥出学生的能力，实现相互协作，提升学生对于班级管理模式的荣誉意识。[2]

2.是社会发展的必然需求

青少年是国家发展的中坚力量，目前，我国正处在飞速发展的阶段，对于人才的综合能力也提出了更高的要求。……