国外移动辅助语言学习研究新进展——基于多视角化特征的综述

高俊霞

（广东环境保护工程职业学院 基础教育部，广东 佛山 528216）

GAO Jun-xia

(Foundation Department, Guangdong Polytechnic of Environmental Protection Engineering, Foshan, Guangdong 528216)

国外移动辅助语言学习研究新进展——基于多视角化特征的综述

高俊霞

（广东环境保护工程职业学院 基础教育部，广东 佛山 528216）

移动技术的发展与无线通讯网络的普及，移动辅助语言学习（MALL）成为一种新兴的语言学习模式。本文对国外有关MALL研究最新进展进行了梳理，总结了移动学习的定义及分类，归纳并辅以实例说明了其理论支撑多视角化以及移动技术应用多样化的特征，希望为国内相关研究提供借鉴，促进国内MALL研究的深入。

移动辅助语言学习；理论支撑多视角化；技术应用多样化

一、引言

移动技术的不断发展与完善改变了人们的生活工作以及学习方式。在经济领域，各行业使用移动技术来向客户发送业务，如订阅号、公众号等；在教育领域，移动技术发展对学习产生了深刻影响：人们的学习方式从最初的单一课堂教学，发展为计算机辅助的数字化学习，在移动技术和无线通讯技术的推动下，进入了移动学习模式。移动学习为学习者创造了新的学习机会，为学习者开辟了参与学习活动的新途径，也为教育界学者们提供了新的理论与实践的研究热点。

成为数字化学习发展新趋势的移动学习模式引发了与之相关研究的蓬勃发展。王佑美[1]总结发现，2005年后，国外关于移动学习的研究呈井喷式的上升趋势，文献数量直线上升。而2014年出台的《大学英语教学指南》也提出：“现代教学手段的使用要主动适应新时代大学生的学习特点和学习方式，要密切关注移动学习理论的最新发展，有条件的高校可以设计和构建‘移动英语学习平台’，凸显现代学习方式的自主性、移动性、随时性等特点。……