“体验式教育”与学生情商的培养

江苏省苏州市吴中区甪直高级中学 王晓炜

“体验式教育”与学生情商的培养

江苏省苏州市吴中区甪直高级中学 王晓炜

作为一名高中班主任，在日常班主任工作中，更应注重中学生的情商教育，就是要使学生拥有充实的精神世界，健康饱满的人格，正确的价值观、人生观，合适的情趣动机，完善的情感生活和健全的心理环境。

情商体验式教育班主任

情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。

美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪，因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰；二是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发；四是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理，即领导和管理能力。

经典案例

“王老师，你们班级的宿舍有一床被子没叠”

“王老师，你们班级的宿舍地面卫生太差了”

“王老师，你们宿舍卫生评比垫底了”

……

这一声声宿务老师的反映就像一声声警钟敲打着我的心。不可否认我们班级的宿舍卫生是一个薄弱环节，为此我曾经狠下决心：每天早晨去督促学生整理宿舍，对于被子未叠、值日未做的同学进行个别教育、在每个星期举行一次宿舍大扫除。