高中数学教学生活化思考

郭琳兴

（云南省曲靖市富源县胜境中学）

高中数学教学生活化思考

郭琳兴

（云南省曲靖市富源县胜境中学）

在大力推进课程改革的背景下，高中数学的教育正在面临着巨大的变化，人们开始逐渐重视生活化在数学教学中的重要意义。为了提高高中生对数学学习的积极性，培养他们将数学知识学以致用的能力，就“高中数学教学生活化思考”展开研究，主要探讨了高中数学教学生活化的原则和作用以及将数学教学生活化的策略。

高中数学；教学方式；生活化

越来越多的高中生在数学学习方面缺乏积极性，甚至开始产生抵触情绪。这种现象主要是由于高中数学教学脱离了生活，从而使学生产生了“学数学没用”的观念。实际上，数学是一门在生活中有着广泛应用的学科，许多领域都与数学有着密不可分的联系。因此，数学教学应该贴近生活，通过学习数学使学生能够运用数学知识来解决实际问题。

一、高中数学教学生活化的原则和作用

1.高中数学教学生活化的原则

在实施高中数学教学生活化的过程中，应该遵循主体性、实用性和趣味性三个原则。首先，主体性原则是指将学生视为教学活动中的主体，从以老师为中心的传统教学模式，转变为以学生为中心的创新教学模式。教师应不再过分地注重“讲”，而是要关注学生的学习感受，可以通过交流互动的方式使学生参与到教学过程中来。例如课堂提问、小组讨论等。其次，实用性注重的是学习的有效性，具体而言，它关注的是所学知识是否真正对学生有用，教学的过程是否过于形式化而忽视了教学目标。……