花开应有壤，插柳亦成荫
——基于学生课后配套阅读材料的再思考

刘雪莺（宁波市江北区育才实验学校）

花开应有壤，插柳亦成荫
——基于学生课后配套阅读材料的再思考

刘雪莺
（宁波市江北区育才实验学校）

一、蓦然回首，灯火阑珊

去年的这个时候有幸参加了区里的同课异构交流会，上的是牛汉先生的《华南虎》。

《华南虎》这首经典诗歌，已经有多位前辈精彩演绎。备课过程中，考虑到依循诗歌教学的理念和挖掘诗歌内涵，推陈出新是本次备课的重点。下面是本课教案其中的两个环节：

师：在上课之前，我们先来读一节写老虎的诗。

幻灯片1出示：老虎！老虎！黑夜的森林中

燃烧着的煌煌火光，

是怎样的神手或天眼

造就了你这样的威武堂堂？——【英国】威廉·布莱克

学生齐读后，提问：从这节诗中，你读到了一只怎样的老虎？

请两到三个学生发言。

师：我们再来读一读下面几节诗歌。

幻灯片2出示：我挤在叽叽喳喳的人群中

隔着两道铁栅栏

向笼里的老虎

张望了许久许久，

但一直没有瞧见

老虎斑斓的面孔

和火焰似的眼睛。

流程：1.师读

2.提问：你读到了一只怎样的老虎？

3.请一到两个学生来说一说。

师：这难道仅仅是一只被囚禁、失去自由的老虎吗？我们再来读一读这几句。

幻灯片3：有人用石块砸它

有人向它厉声呵斥

有人还苦苦劝诱

你看到了一只怎样的老虎？

……

幻灯片4出示：你的健壮的腿

直挺挺地向四方伸开，

我看见你的每个趾爪

全都是破碎的，

凝结着浓浓的鲜血！

你的趾爪

是被人捆绑着

活活地铰掉的吗？

……

师小结：这就是牛汉笔下的华南虎，一只被囚禁、被侮辱、被摧残的华南虎。