基于畅言交互式教学系统的英语教学行动策略研究

张 丽 王 霖

（安徽省肥西县第二中学 安徽肥西 231200）

基于畅言交互式教学系统的英语教学行动策略研究

张 丽 王 霖

（安徽省肥西县第二中学 安徽肥西 231200）

畅言交互式教学系统在课堂中的有效运用，不但为学生呈现了丰富的学习资源，而且改善了课堂学习环境，是教师达成教学目标行之有效的工具。将畅言交互式教学系统技术运用在中学英语课堂，可帮助教师实现语言知识、情感态度、反馈评价等教学目标，有效优化中学英语课堂教学。在英语教学行动策略研究中，深刻地体会到畅言交互式教学系统的“交互性”在英语学科教学中的优越性。畅言交互式教学系统以其独有的拖放、照相、隐藏、拉幕、听力制卷等功能，有利于激发学生学习的兴趣；畅言交互式教学系统能够动态地呈现知识形成的过程，尤其其聚焦、探照灯、截图功能，有利于教学重难点的突破；资源库为英语教学提供了重要的资源。通过教学案例来展示畅言交互式教学系统在中学英语教学中的行动策略研究。

畅言交互式教学系统 英语教学行动策略研究

一、新课程标准对中学英语教学的要求

中学新课程标准指出：中学英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

二、教学理念

通过探究信息技术和英语课程整合的有效模式，充分发挥畅言交互式教学系统的辅助教学优势，从而完成课程学习目标，主要体现在以下三个基本点：1. 在以多媒体为基础的信息化环境下实施教学课程。2. 对课程内容进行信息化处理从而成为学生学习的资源。3. 利用信息加工工具让学生知识重构。基于这样的教学理念和学生整体认知水平，结合畅言交互式教学系统的教学系统，引导学生通过思考，查读，讨论，交流，合作，展示等方式，完成学习目标。

三、畅言交互式教学系统在中学英语教学中的教学行动策略研究

1．应用畅言交互式教学系统，特有功能，提高教学效率。

畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。磁带教学，录音内容就会失真，但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平，从而提升了课堂教学效率。教师可以根据教学需要，自由设计男女声对话，听力试卷，设计出适合学情的最佳听力材料，这样大大提高教学效率。[1]

2．应用畅言交互式教学系统，凸显重点内容，突破难点。

畅言交互式教学系统提供方便的书写和绘画功能，运用于中学英语学科，可以实现学生边思考边想象边批画的学习方式，便于教师凸显重点内容，突破难点。例如初中英语《Unit 1 What are you going to do at the weekend》一课教学中巧妙地运用了电子白板的“绘图”功能和“喷桶”工具，方便快捷地画出了重点，；高中英语《Unit1 Women of achievement》一课中，利用畅言交互式教学系统的彩色笔，实时加上一些重点词语的批注 运用幕布功能和隐藏功能可以自由呈现教学内容。学生一看便恍然大悟，不必用再多的语言去解释。这样很好的突破了教学重难点。[2]

3．畅言交互式教学系统，注重自主学习，加强师生间的互动。

更加便利的交流，更加流畅的互动，是畅言交互式教学系统最大的特点和优势。交互技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。用畅言特有软件制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，教师可以更改、充实原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，成为教师以后教学的重要资源。例如在讲授初中英语《Unit 1 It’s time to watch a cartoon》一课时，利用畅言课件制作软件设计一个互动题目，学生通过实际操作，体验互动效果，感受畅言系统的魅力。

4．应用畅言交互式教学系统，及时反馈评价.

反馈与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。对于学生而言。通过畅言交互白板，将有更多参与协作学习的机会，有利于提高其个人技能和人际交往能力，把处理复杂的概念和问题的结果更加清晰、高效、动态化；对教师来说，有利于因材施教和教师的专业化发展。例如高中英语《Unit 2 Working the land》一课中.使用畅言课件制作软件设计交互式了一个连线游戏，把以往枯燥的师生对答环节变成了学生乐于接受的人机互动的形式，答题结果立即给出，这样能够及时反馈评价，答对了显现一个笑脸。充分发挥畅言交互式教学系统的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量。学生对英语课堂教学及时反馈评价非常感兴趣，教学效果显著。

5．畅言交互式教学系统，实现教学资源的再利用

畅言交互式教学系统提供的资源库功能和存储功能。畅言交互式教学系统可自由插入图片、课件、模板。广泛包括各种支持教学、跨科目领域的数据，以及常用的背景库、图库、链接库等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除、导出及分支导入。利用它可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。畅言交互式教学系统内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。

四、教学反思

在实际的教育教学中，感受最深的是：畅言交互式教学系统的使用自然地和课堂教学相融合，使施教更加直观，教学更加的流程自然。畅言交互式教学系统对英语教学的帮助具体体现在：

1．板书点评更方便，注释，圈画，省时省力。 2.听力制作，自由设计，方便快捷。

3．教学互动更高效，师生活动，互动学习。4.及时反馈，教学评价效果显著。

5．资源调用更灵活，方便保存，随时调用。

结语

总之，现代课堂教学都要充分利用多媒体辅助教学，畅言交互式教学系统为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。教师利用畅言交互式教学系统可以以更感性、更直接的方式授课，学生也可以更积极地参与到教学过程中，大大提高了师生交互的机会，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥了教师的教学潜能，促进了教师的专业化发展。从而为我们提高中学课堂教学质量奠定扎实的基础。

[1]教育部.普通中学课程标准（实验稿）[M].人民教育出版社，2007.5.

[2] 姚尚斌.成长之路：交互式电子白板在中学英语教学中的应用研究，2012年28期.