高中数学课堂教学有效性的研究

魏静（山东省利津县第二中学）

高中数学课堂教学有效性的研究

魏静
（山东省利津县第二中学）

《普通高中数学课程标准》中一再强调：数学教师需要在教学过程中，侧重培养学生的数学学习能力、应用数学知识解决实际问题的能力，进而全面促进学生的全方位发展。为此，对如何提高高中数学课堂教学有效性的具体策略进行简单的分析。

高中数学；课堂教学；有效性

高中教育阶段中的数学学科，是一门最为重要的基础性学科，同时数学学科也是学生开始其他学科学习的前提条件。高中数学教师需要在有限的课堂教学时间内，不断提高课堂教学的有效性。为此，笔者在文中对于如何提高数学课堂教学的有效性，提高学生的数学学习兴趣，全面提升课堂教学的质量进行浅谈。

一、教师要不断激发学生的数学学习兴趣

高中教育阶段中的学生，大多数对学习内容认知主要依据自身的理性认知。学生的理性逻辑思维能力以及思维构建能力还存在一些不足。他们对于数学知识的学习，普遍不感兴趣或者存在学习畏惧的心理。为此，高中教师需要在进行课堂教学内容的设计时，充分结合学生的实际学习生活，让学生在轻松的学习环境中进行知识的学习，以此来不断提高高中生对数学学习的兴趣。例如，教师在教学“随机抽样？”这一节时，教师可以在课堂中假设班级中某一位学生是一名产品质检员，现要从20个乒乓球中抽出5个进行抽检，本着简单易行的原则，请你设计一种抽样方法。……