任务驱动下合作学习在信息技术教学中的运用

林家国（福建省泉州市德化鹏祥中学）

任务驱动下合作学习在信息技术教学中的运用

林家国
（福建省泉州市德化鹏祥中学）

任务驱动小组合作学习是以任务为主线、学生为主体、教师为主导，通过小组合作达到教育教学目的；小组合作学习是把不同层次的学生分在一组，让他们共同去完成一个任务，在合作过程中学习好的帮助学习差的，让学习好的学生在组内、组间辅导没有办法完成任务的学生。让学习好的学生在辅导过程中有新发现和提高，学习不好的学生能跟上学习进度，体会成功的快乐。

任务驱动；合作学习；信息技术

小组合作学习是以班级授课为基础、以小组任务目标设置来保证和促进课堂教学的互助、合作气氛。小组成员应以小组的成功为个人的成功，因此，整个小组的成员就会形成“我们是一个大家庭，我是家庭中的一员”的信念。我们信息技术课堂应用深蓝易思网络教室进行教学，为任务驱动式合作学习、教学提供了很大的帮助。下面本人就在信息技术课中，推行任务驱动式合作学习谈几点个人想法。

一、根据学生的个体差异分组

传统课堂分组一般是根据学生的现有知识基础、学习态度、能力等，但是在我们信息技术课的分组时，学生还存在一些区别于其他课程分组的特殊情况，主要表现在：

1.学生信息技术基础知识和基本技能方面的差异

由于学生的生活环境、社会圈子、生源差异等原因，有的学生已是电脑领域中某一方面的“小能手”了，有的也掌握了一定的相关知识和技能，但部分学生还是从未接触过计算机，一切要从零开始。……