浅析高中语文教学中学困生的转化策略

尼玛伟色（拉萨市北京中学）

浅析高中语文教学中学困生的转化策略

尼玛伟色
（拉萨市北京中学）

学困生是学生中的特殊群体，教师应当给予其更多关爱，帮助他们解决学习过程中遇到的难题，提高学困生学习高中语文的积极性和主动性。通过研究学困生在语文学习过程中的主要表现，提出对学困生进行思想及情感上的引导，帮助其打好知识基础，掌握语文学习技巧，以期能够从根本上实现学困生转化的目的。

学困生；积极性；学习技巧

学困生是高中生群体中较为特殊的一类，应当被足够重视，以使他们轻松处理好学习过程中的负面情绪，提高语文学习的兴趣爱好，进而改善高中语文教学的学习效果。

一、学困生在语文学习过程中的主要表现

在语文实践教学过程中，学困生的表现及成因略显复杂，有的高中生是因为小学初中阶段语文科目基础知识薄弱，无法接受高中语文的学习内容；另外由于受到自身理解水平的局限，导致学习效果不够明显；还有的学生在学习过程中带有负面情绪，缺少学习的积极性和主动性，在语文科目上投入的时间和精力有限，造成语文成绩较差。综合几种情况来说，在高中阶段语文科目学习中，学困生的主要类型有基础知识薄弱型、学习能力不足型以及情绪负面消极型三类主要表现形式。

二、高中语文教学中学困生的转化策略

1.对学困生进行思想及情感上的引导

在高中语文教学过程中，有一大部分的学困生情绪尚未稳定，学习兴趣不足，心存畏难怕苦思想。……