探寻小学数学生活化教学的途径和策略

唐榕靓

（江西省上饶市第一小学 江西上饶 334001）

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

唐榕靓

（江西省上饶市第一小学 江西上饶 334001）

小学数学教学应该打破传统教学方式的枷锁，采用生活化教学的方式，对学生小学数学的实际运用能力进行提高。生活化小学数学教学既提高了课堂的效率，又能提高学生对小学数学学习的兴趣，克服了传统教学方式的弊端，对未来学生小学数学综合运用能力的提高有着良好的帮助。

小学数学 生活化教学 途径与策略

新课改对数学教学提出了更高的要求，这是每一位数学教育工作者面临的重大的问题。而传统的数学教学方式已经不能够满足教育的需求，这就要求教师必须不断地创新和完善教学方式，从而形成一个具有自身特色的新型的教学方式。数学教学取得的教学效果非常不理想，就是因为学生知其然而不知其所以然。为了解决这个问题，教师就要采用生活化的教学方法。

一、小学数学教学生活化的意义

1.激起学生的学习兴趣。小学阶段的学生以形象直观的思维特点为特征，而数学学科的学科特征则以理性见长，强调的是它的逻辑性与推理性，这两者结合起来，似乎是非常矛盾的、不可调和的，但有了生活化教学策略的实施，可以有效化解这一矛盾，推进学生学习数学知识的活力，激发学生学习数学知识的兴趣[1]。把数学知识与生活实践联系起来，一方面可以将书本上的数学知识形象直观化、可感化，另一方面也可以激发学生的新奇感与好奇心，还可适时适地地让他们感受到解决生活问题的成就感，对于他们学习兴趣的促进将会起到非常重要的作用。……