关于初中地理教学生活化的思考

秦仲礼

（四川省彭州市升平镇初级中学 四川彭州 611934）

关于初中地理教学生活化的思考

秦仲礼

（四川省彭州市升平镇初级中学 四川彭州 611934）

随着时代的进步，人们的教育理念逐渐发生了转变，以往人们普遍认同应试教育，一味地追求高分，而现今人们认同的是具有提升学生能力、增强学生素养等意义的素质教育。在此背景下，初中地理教学不能再采用传统的教学方式，而应倾向于生活化教学，将枯燥、难懂的知识换化为生动、形象的生活案例，将教学从理论延伸到实际应用。然而就目前情况看，我国初中地理教学生活化的实施效果不佳，为提高初中地理教学水准，增强我国教育实力，本文就初中地理教学生活化的不足之处着手分析，并研究了部分策略。

初中 地理教学 生活化 思考

由于初中生的自我管控能力较差，好奇心较强，心智尚未成熟，所以对待学习普遍是“三天打鱼，两天晒网”的心态，再加上初中地理教学范围广，内容丰富，难度较大，很多学生很难对其感兴趣，所以教师需找到一个恰当的教学模式来提高学生的学习积极性，以提升教学质量。而初中地理教学生活化不仅能将生活情境引入课堂，增强学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性等，还能为学生提供锻炼和展示的平台，提升学生的综合竞争力。由此可见，研究初中地理教学生活化十分必要。[1]

一、初中地理教学生活化的不足之处

就目前而言，初中地理教学生活化存在众多问题，比如教学流于形式，教学目标形同虚设；……