合作学习模式在初中数学教学中的应用

石锡贤

（福建省南靖县船场中学 福建南靖 363607）

合作学习模式在初中数学教学中的应用

石锡贤

（福建省南靖县船场中学 福建南靖 363607）

合作学习模式是当前初中数学教学中常用的模式，意在在小组合作之中，充分地调动学生的积极性，并培养学生相互合作的能力。但是在实际的应用中依然出现了很多问题。本文便主要分析了合作学习模式的常见问题，并针对这些问题提出了相应的策略，以期为更好的进行初中数学教学提供思路。

合作学习 初中数学 策略 应用

一、初中数学教学中合作学习模式存在的问题

1.分组过于随意，组内搭配不够合理

当前的主要分组包括两种，一种是按照现有作为分组，这种分组模式非常便于操作，以座位为基础，将靠近的学生划分为一组，由于座位较为靠近，组内成员能够较好的沟通，但是由于学习情况并不恰当，相当一部分小组在讨论时难以真正的发挥各自的能力，讨论效率较差。另外一种是根据学习成绩进行划分，这种划分方式是将班级内学生按照学习成绩划分成若干梯次，然后在每个梯次都抽取一定的学生组成小组，这样一个小组的学生包括了不同成绩的学生，但是这种小组学生平时很少交流的话，很容易产生沟通上的障碍，很容易成为组内某些成员的个人秀，也无法充分发挥各小组成员的能力。同时，很多老师在学期初划分了小组之后，便不再调整小组，时间长了很容易产生相互的依赖性，或有了矛盾也无法获得调节，不利于小组的正常发展。……