时政热点在思品教学中的有效运用

周　静

（常州市中天实验学校）

时政热点在思品教学中的有效运用

周静

（常州市中天实验学校）

初中思想品德课程具有强烈的实践性与社会性。新课标改革的推行大力提倡素质教育，使学生的生活经历与社会体验有机结合，在此基础上，初中生正确的思想道德观念得以培养。在长期的教学中，教师认识到将时政热点渗透到思品教学课堂上，在丰富思想品德教学资源的同时，可以体现出教学的时效性，另外，学生在分析热点现象过程中形成正确的“三观”。总之，时政热点在初中思品教学中的运用，是对我国素质教育的响应，使学生素质得到综合提高，推动了思品教学事业的发展进程。

初中思品；时政热点；运用原则；作用

初中思品教学课程的开展也是提高学生综合素质的有效途径之一。师生共同关注社会热点话题，及时将某一时政热点新闻融入思品教学中，可以激发学生学习知识的热情，他们对课本中的理论知识有透彻的理解并对其进行深刻的记忆，所以说时政热点在初中思品教学中的应用具有极大的现实意义。本文作者结合多年的教学经验，总结了时政热点应用的几点原则，探究哪些时政热点可以作为思品教学资源，及其深入教学课程中发挥的作用。

一、探究时政热点导入思品教学中的原则

1.正面导向的原则

正面导向是指教师运用正面事件或者行为，让学生感受到教师正能量源源不断地输送到自己的脑海中，此时学生的表现行为就会自觉地朝着正确的思想道德路线发展，对自身扭曲的道德观点或者行为进行及时纠正。……