小学语文阅读教学有效性策略分析

王新华

（新疆维吾尔自治区克拉玛依市第六小学 新疆克拉玛依 834000）

小学语文阅读教学有效性策略分析

王新华

（新疆维吾尔自治区克拉玛依市第六小学 新疆克拉玛依 834000）

阅读不仅能够开阔学生的视野，促进学生能力的养成，还能够帮助学生更好地进行今后的学习和生活。阅读是语文教学的重难点，小学语文老师要根据自身教学的实际情况采取相应措施，提升小学语文阅读教学的有效性，帮助学生正确地阅读，并不断从实际教学中吸取经验，发现更好的方法，提升小学语文课程的趣味性。基于此，本文就针对小学语文阅读教学有效性策略展开分析。

小学语文 阅读教学 问题 策略

引言

语文是一门语言学科，它的目的就在于让学生通过“听、说、读、写”这四个方面来获取知识、提升能力，形成良好的语文素养。在小学语文中，阅读是尤为重要的一部分，阅读能力的养成对帮助学生学习知识，抒发内心情感，发展自我思想以及形成良好的能力都有很积极的作用。如何提升小学阅读教学的有效性是每一位小学语文教师值得思考和解决的问题。因此，本文分析小学语文阅读教学有效性策略具有重要意义。[1]

一、小学语文阅读教学有效性中存在的主要问题分析

1．教学目标设定问题

教学目标的设置太大，很多语文教师为了体现教学的“情感态度与价值观”，多数都会注重培养学生的爱国主义、逻辑思维和团队精神等，但是很多目标的设定太大，由于概念相对模糊，学生理解难度很大。……