团体领导技巧在初中思想品德课教学中的运用探究

肖智欣

（广东省广州市蓝天中学思品科）

团体领导技巧在初中思想品德课教学中的运用探究

肖智欣

（广东省广州市蓝天中学思品科）

一、初中思想品德课教学需要团体领导技巧

随着现代教育不断发展，初中思想品德学科提倡培养学生发展核心素养，这是对本学科教学目标更全面、更系统的规划设计。学生发展核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。品格的重要性毋庸置疑，品格教育更是受到各界关注。在积极推进品格教育的同时，我们必须要先了解个人的品格是如何形成的，只有掌握品格形成与发展的原理，才能有效地进行品格教育。

个人的品格是个人在社会化过程中受到社会环境的影响，而将道德内化的心理过程。社会学习论认为，人类学习的主要方式是观察学习与模仿，任何人的人格特质都是他在生活的社会环境中，经由耳濡目染、模仿学习而来的，个体自己对环境中各种人、事、物的认识和看法是学习行为的重要因素。建构论认为，个体在适应环境时，因环境变化或人际互动的需要改变其认知结构，从而获得知识。社会里的一切都会影响个人的认知发展与价值观，当然也影响个人品格的形成。品格教育应包括知善、好善、行善三个方面，因此教学活动不应单纯采用讲授的方式进行，提倡情境学习和体验学习，必须重视道德情感体验和情绪教育的实施。……