《窗前的气球》教学设计

安徽凤台县第二实验小学（232100）吴　蕾



《窗前的气球》教学设计

安徽凤台县第二实验小学（232100）吴蕾

［摘要］语文教学应追求让学生在简单朴素的教学过程中，掌握最丰富有效的知识。《窗前的气球》一课可采用随文识字的教学策略，引导学生在一遍又一遍的读文过程中，达成识好字、写好字、学好词、说好话、读好文的低年段阅读教学目标。

［关键词］语文教学随文识字教学设计

［教材分析］

《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第六单元中的一篇课文。本单元以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中的一篇叙事性文章。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事，主要表现同学之间的真挚友谊。

［设计理念］

语文教学应是真实、朴实、扎实的。这就要求我们应让学生在最简单朴素的教学过程中，掌握最丰富有效的知识。因此，在本课的教学中，我采用随文识字的教学策略，引导学生在一遍又一遍的读文过程中，达成识好字、写好字、学好词、说好话、读好文的低年段阅读教学目标，力求打造轻负高效、自然和谐、智慧灵动的语文课堂。

［教学过程］

一、谈话导入，揭示课题

1．课件出示气球图片。

师：同学们，你所知道的气球都有些什么作用？

2．学生交流。

3．结合课件中的配图，师小结：气球是你们喜欢的玩具，是舞台上漂亮的装饰，可以给节日增添色彩，给孩子们带去欢乐。……