“镀”出的动态美——《雾凇》教学例谈

江苏高邮实验小学（225600）潘佳佳



“镀”出的动态美——《雾凇》教学例谈

江苏高邮实验小学（225600）潘佳佳

［摘要］《雾凇》一课可抓住“镀”字，引导学生体会课文用词的精妙。教学中要带领学生进行文本解词，让词语意思清晰化；分层品词，让词语意思内涵化；对比悟词，让词语意思准确化；语境用词，让词语意思实用化。

［关键词］动态语文课堂词语

“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长街全都是银松雪柳了。”这是苏教版小学语文第七册《雾凇》中的两句话，其中一个“镀”字将雾凇凝结过程的动态美与奇特感表现得淋漓尽致。教学中，我抓住“镀”字引导学生体会作者用词的精妙。

【教学片断】

师：同学们，我们读书要把不会动、不会说话的文字读活了，这才算是真正的读懂了。大家再读读这两句话，看看文中哪个字把雾凇形成的过程形象地写了出来？

生1：我觉得是“镀”字。

师：“镀”在字典里的意思是通过化学方法使一种金属附着到别的物体的表面。那么在文中是指什么呢？

生2：文中指雾凇慢慢地、轻轻地、一层又一层地在松针、柳枝上形成。

师：这句话有几层意思？分别写出了什么？

（课件出示句子）（指名读）

（1）这蒸腾的雾气，慢慢地给松针、柳枝镀上了白银。

（2）这蒸腾的雾气，轻轻地给松针、柳枝镀上了白银。

（3）这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。

生3：“慢慢地”写出了雾凇形成速度慢。

师：是的，雾凇大约要经过八到十个小时才能形成，所以说过程是漫长的。……