让幼儿园的数学教育动起来

宋丽娟

（河南省滑县实验幼儿园 河南滑县 456400）

让幼儿园的数学教育动起来

宋丽娟

（河南省滑县实验幼儿园 河南滑县 456400）

以往的幼儿数学教育活动，基本遵循这样一种模式：教师制订计划——设计集体教学方案——准备教具——展开教学。这种一相情愿、按部就班、违背儿童心理发展规律的枯燥教学，让幼儿对数学失去了兴趣，数学成了强加给幼儿的概念、记忆不完的知识和索然无味的活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施，对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题。”依据这一理念，我园进行了幼儿数学教育生活化、游戏化的探索研究，有效激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿思维的灵活性、积极性、变通性，促进了幼儿智能的发展，提高了幼儿的数学认知能力。

数学教育动起来

让孩子在玩中学并不是什么新鲜的话题。可是，到了具体的教学实践中，要真的做到既让幼儿玩得开心、又让幼儿学得有效，却不是一件容易的事情。从教十几年来，我一直在这方面努力探索，这中间有成功也有失败，有收获也有教训。在这里，我结合几则比较成功的案例，用以说明如何丰富引导幼儿“玩数学”的教学策略，并进一步探寻“玩数学”的教学方法和途径。