提笔彷徨手难书
——小学中段学生作文教学的困惑与思考

王 琰

（四川省广安市邻水县鼎屏镇第三小学 四川广安 638500）

提笔彷徨手难书
——小学中段学生作文教学的困惑与思考

王 琰

（四川省广安市邻水县鼎屏镇第三小学 四川广安 638500）

小学写作教学是小学语文教学的重要组成部分，“写”是小学生在语文学习“听、说、读”的基础之上的重要环节，只有真的提高了“写”的能力，才算是能灵活运用语文这一门语言学科。小学生进入中段，对写作会出现一段时间的畏惧，害怕写作文，写不好作文，教师在写作教学的过程中也面临着各种困惑，探讨出提高中段小学生写作能力，成为目前很多小学语文教师工作的重要内容。

小学作文教学 困惑 有效性策略

一、小学中段学生作文教学面临的困惑

1．在写作教学指导方法上面临如何革新的困惑

小学生进入中段学习阶段，作文教学的难度也深化了不少，例如，三年级下册第二单元要求学生根据自己的认识写一篇有关家乡环境保护方面的作文，学生可以根据自己的观察写一篇记叙文，也可以展开想象畅想几年后家乡的环境变化，还可以写一些环境方面的趣事、寓言等等。而在实际的教学中，很多教师会把写作范围限定在环境污染与保护方面，这样，指导学生写作相对比较简单了，但是学生的思维却被大大的局限了，写出来的文章也是千篇一律，显得枯燥、乏味、刻板。教师在写作教学指导方法上面临革新的困惑，不知道应不应该放手让学生自由写作，还是……