让阅读教学在平衡中稳步前行

江苏泰州市许庄中心小学（225300）李　芳



让阅读教学在平衡中稳步前行

江苏泰州市许庄中心小学（225300）李芳

［摘要］艺术的本质在于平衡。课堂教学作为一种特殊的艺术形式，没有平衡就会生发各种意想不到的问题。因此，阅读教学要维持事先预设与动态生成的平衡、研读教材与考察学生的平衡、探究性学习与接受性学习的平衡。这样，才能为课堂教学的顺利、高效实施奠定基础。

［关键词］阅读教学平衡高效

艺术的本质在于平衡。课堂教学作为一种特殊的艺术形式，没有平衡就会发生各种意想不到的问题。如，关注了兴趣的激发，就会忽略目标的达成；关心了后进生，学优生就无法得到满足……因此，阅读教学要维持各种因素的综合平衡，才能为课堂教学的顺利、高效实施奠定基础。

一、在事先预设与动态生成的平衡中把握课堂节奏

阅读教学是执教者有目标、有计划地引领学生进行文本对话，感知语言、实践练习的过程。教师理应对可能发生的教学状况进行全面、深入的预知。但这并不意味着课堂必须要按教师预设的思路展开，不能有丝毫的旁逸斜出。其实，课前预设与现场生成是一组相辅相成的平衡关系：只有充分地预设才能自如地应对随机的生成，只有大量的生成才能印证教师的预设。笔者一次聆听一位年轻教师执教《鲁班与橹板》时，当教师揭示鸭子因为有脚蹼才会游泳时，一个学生自告奋勇地要求到黑板上画出脚蹼来。年轻教师自然顺水推舟，结果画出了个“四不像”。