碎片化阅读
——语文教学的新思路

江苏南通市虹桥小学（226006）冯　帅



碎片化阅读
——语文教学的新思路

江苏南通市虹桥小学（226006）冯帅

［摘要］碎片化阅读指的是利用零碎时间，借助电子终端接收工具进行数字媒介的阅读。语文课堂可以关注碎片化阅读这个新生事物，以“碎”激趣、以“碎”扩展、以“碎”切入，让学生把握好空余时间，通过碎片化阅读方式开拓信息时代的阅读新思路。

［关键词］小学语文阅读方式碎片化阅读

碎片化阅读指的是利用等车等零碎时间，借助手机等电子终端接收工具进行数字媒介的阅读。由于这种阅读方式具有零碎化、片段化的特点，所以被称为碎片化阅读。语文阅读教学可合理利用碎片化阅读方式来扩展学生的阅读面。

一、以“碎”激趣，提高整合能力

碎片化阅读往往要利用零碎的时间来开展，这和学生在图书馆阅读有所不同，学生对于阅读文本的内容具有随意性。对此，教师要注意引导，促使学生将自己感兴趣的碎片阅读内容进行自主整合，让它们更加条理化、逻辑化，从而提高学生的语文阅读能力。

有很多古典诗词都具有短小精悍的特点，这些正是学生进行碎片化阅读的好素材。在学习《闻官军收河南河北》的时候，教师就可以启发学生在课余时间进行阅读，并告诉学生杜甫是一位著名的爱国诗人，他还写了很多诗歌，如果学生感兴趣的话可以在空闲的时间上网搜索一下。除了激发学生的阅读兴趣以外，教师还可以让学生在碎片化阅读的过程中进行整合。……