“互联网+高等职业教育”的现实可能与当代变革①

胡梅，马斌（江苏工程职业技术学院，江苏南通226007）

“互联网+高等职业教育”的现实可能与当代变革①

胡梅，马斌
（江苏工程职业技术学院，江苏南通226007）

摘要：当代语境下宏观政策的推动、教育主体的互联网化、智慧校园的技术支撑、教育资源的网络拓展使得“互联网+高等职业教育”成为可能。“互联网+”时代，高等职业教育的教育模式、教育决策、教育评价、教育资源等方面正在发生积极的变革，但碎片化学习方式、人机对话学习途径、个性化学习研讨模式、虚拟实验实训模式等的固有缺陷制约了“互联网+高等职业教育”的进一步发展。“互联网+高等职业教育”不能背离教育的公益性本质，需要平衡资本逐利性与教育公益性之间的冲突。

关键词：互联网+；高等职业教育；教育模式；教育决策；教育评价；教育公益性

一、当代语境中的“互联网+高等职业教育”

（一）“互联网+高等职业教育”的当代语境

2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，“互联网+”被提到了一个前所未有的高度，由此成为社会关注的热点。“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术，包括移动互联网、云计算、大数据等，与传统经济社会各行业的结合。这一整套信息技术已然渗透到社会生活的方方面面，对人类的生产、生活产生了巨大而深远的影响。

经过近年来的迅猛发展，高等职业教育已由外延式发展步入到内涵式发展的新阶段。高等职业教育虽未能撼动传统精英教育根深蒂固的地位，但其教育理念也日益为大众所了解并接受，甚至有报道称本科院校的毕业生为了提升自己的职业能力毕业后到职业院校再学习。……