高职院校学生干部选拔中LGD的应用

王淼　游海蓉

摘要：由于培养模式的不同，高职院校学生干部面临流动快、周期短，学习、就业压力大等特殊情况，而传统的学生干部选拔模式存在弊病，通过LGD的应用，为高职院校选拔出合适的人才担任学生干部。

关键词：学生干部选拔；LGD

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）35-0085-02

1 高职院校学生干部情况

1.1 学生干部流动快、周期短

按照相关规定，高职高专学制一般为2-3年，而高职院校秉承着以就业为导向的办学宗旨，强调学生的实践动手能力，许多学校开始实行“2.5+0.5”，甚至“2+1”的教学模式。在校学习的时间仅为2-2.5年左右，其余时间需要到相关企业顶岗实习。致使高职学生干部在学生组织任职的时间远远少于本科院校学生干部，客观条件上造成学生干部流动快，周期短。

1.2 学习、就业压力较大

高职院校的教育核心是职业教育，教育的成果直接与职业岗位对接，学生毕业生时，不仅要完成专业知识的学习，获得学历文凭，同时要获取相应的行业资格证书，这使之原本就紧张的学习任务更加繁重。而长期的传统教育思想，使许多同学认为，只有专业知识是和就业相关，课外活动和学生干部经历等与专业、就业关联不大，因此热情不高，参与不积极，抑制了学生干部工作的热情。

1.3 自身综合能力有所欠缺，工作难度大

相对于普通本科院校而言，高职院校学生大部分来自农村，由于家庭教育、成长环境的影响，学生综合素质有一定的差距。而由于本身学习能力不能强，致使工作能力、创新能力等其他综合能力不强，增加了学生干部工作的难度。……