异化·僭越·启蒙：《红楼梦》与明清女性身体教育*

于 洋

(湖北大学教育学院，武汉 430062)

异化·僭越·启蒙：《红楼梦》与明清女性身体教育*

于 洋

(湖北大学教育学院，武汉 430062)

在教育活动史研究视野下移、史料来源拓宽的背景下，《红楼梦》成为研究明清教育身体史的重要符号之一。儒家道德对女性教育的矛盾要求，改朝易代带来的极度管控，都将明清时期的女性身体教育推向异化的扭曲状态。在传统礼教标榜塑造“道德的身体”的基础上，明清女性身体教育逐渐由“以礼修身”演变为身体的尊卑教育，进而发展到“以礼为法”。《红楼梦》以比官修典籍更接近世俗真实的笔触反映了明清女性的身体意识,揭露了明清女性教育的奴役原则对身体的“暴政”，启蒙我们重回女性身体解放的根本，即找回自我身体的“元话语”。

教育身体史；明清女性；身体教育；《红楼梦》

一、《红楼梦》：教育身体史研究的一种符号

探究事情的本真是科学研究的重要任务。就事实获取的途径来说，研究历史事实与物理事实有方法论上的根本区别。科学研究可以创造相同的条件和环境，其研究结果是可重复且具有普遍性意义的，但教育史学发现的是一个充满符号的宇宙。历史的史实属于不能复原的传统时代，我们不可能重建它，不可能在一种纯物理的客观意义上使它再生。除了各种文献或遗迹外，没有任何事物或事件能成为获取历史的第一手材料。教育身体史的研究也是如此。身体是一种经验或感知的历史，它植根于特定的文化领域，隐藏着意识形态与权力。……