我国教学医院护理教师师资结构及选拔培养研究进展

杨淼淼 赵慧华 胡敏 田培 蔡吉

(复旦大学附属中山医院，上海 200032)



·综 述·

我国教学医院护理教师师资结构及选拔培养研究进展

杨淼淼 赵慧华 胡敏 田培 蔡吉

(复旦大学附属中山医院，上海 200032)

临床护理教师； 临床教学； 教学医院； 师资结构

Clinical nursing teachers; Clinical teaching; Teaching hospital; Teacher structure

临床护理教师是指在临床护理教学开展过程中，通过榜样示范和教学活动，教授或增强护生的认知、情感和临床技能，促进护生职业行为发展的护理专业人员[1]。与课堂教学相比，临床教学有其独特性。临床护理教学是对学生进行职业化、社会化教育的中心环节，是将学生理论知识与实践进行整合的关键阶段。由于临床护理教师自身素质将影响护生的培养质量[2-3]，因此师资队伍的整体素质及管理是人才培养质量的关键[4]。现对临床护理教师师资结构及选拔培养现状综述如下。

1 我国临床护理教师师资现状

1.1 临床护理教师学历分布 据2014年中国卫生和计划生育统计年鉴[5]公布的数据显示:截至2013年，我国注册护士为278.3万人，其中中专学历占46%，大专学历占42.5%，本科学历占8.7%， 研究生学历仅占0.1%。方秀新等[6]调查了山东省30家实习医院带教教师基本情况，结果显示793名带教教师中本科学历占54.8%，但多数是第二学历，毕业于自考、电大或函授，而且获得学位者较少，还有接近半数的专科及中专学历临床护理教师带教本科生。由此可见，临床护理人员学历以专科为主，我国临床护理教师整体学历水平偏低。

1.2 临床护理教师教学能力 麻安秀[7]对81名护理本科生进行问卷调查显示：对教师临床带教效果满意的只占28.05%；……