让快乐贯穿于体育课堂教学的始终

郑旭

（吉林省白城市通榆县第一中学 吉林 白城 137200）

摘 要：体育运动是脑力劳动与体力劳动的结合，缺一不可，单纯的体力无法学好动作，单纯的脑力掌握不了技术。因此，学生在心境自然开朗，快乐的气氛中，学习各种体育技术，完成各项运动动作，才能达到事半功倍的效果。让快乐进入体育课堂是每个体育工作者工作的信条。快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能，不容置疑。

关键词：体育；课堂；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-053-01

在实施素质教育的今天，高中体育课越来越受到重视。但经常有人写道：“学生喜欢体育而不喜欢上体育课”。更多的同学认为：“上体育课就是一种负担！”为此，我们调查研究，原因是多方面的：课堂气氛沉闷，内容枯操无味，活动时间少，没有趣味性等等，有了以上思想，就把“体育课”的意义进行了歪曲”，我们的体育活动也就难以开展，为此，我们应该如何营造一种“使学生练在其中，乐在其中，在欢乐的气氛中学到知识，得到锻炼”的氛围呢？笔者着重从以下几方面人手：

一、兴趣导入，活动为主

1、兴趣是最好的老师

“教人未见乐趣，必不乐学”。浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提，教师在体育教学中要重视和运用新颖、灵活的教学方法，以调动和发挥学生的积极性，激发学生的兴趣。例如：50米、100米用都是速度较快、成绩难提的项目，也只有少数人能跑在前面，而多数人无动于衷。在教学中不妨采用“变距高……