谈小学数学教学的创新

王作贤

（内蒙古赤峰市元宝山区风水沟镇中心校 内蒙古 赤峰 024000）

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-122-01

小学教育是基础教育中衔接幼儿教育和初中教育的重要环节，人们对此阶段的教学质量的要求正在逐步提高，无论是老师还是家长在注重学生学习成绩的同时，也都开始对学生学习的积极性、主动性和创新性给予了更多的关注。

在经过学龄前的游戏教学和幼儿教育时的寓教于乐阶段，小学阶段的教育在对学生进行系统的教学活动的同时，也应该顺从学生本身所具有的一些学习兴趣来进行教学。

通过对发展心理学的研究，可以发现：“学生在整个小学时期，学生最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，而不是对学习的内容、对需要独立思考的作业更感兴趣。”可以说这样的兴趣和我们教师想要的教学结果是完全相悖的。那作为教师要怎样将这种不利变为有利条件呢？个人认为，教师在教育教学活动中应做到不断创新。

一、课堂教学模式要有创新

其实这是一个老生常谈的问题，但这个问题也是教师致胜的一个“法宝”。在以往的数学课堂上，一般采用的都是传统的模式。教师在前面讲，学生在下面被动的接受，这样的模式就导致教师成为了绝对的主角。虽然这样相对安静的授课环境是大多数教师所偏爱的，但是这样的模式，往往有一个明显的缺点就是限制了学生的思维活跃性和创新能力。学生在这种教师作为绝对权威的氛围里，即使有疑问，一般也是不能或是不敢及时提出的。……