多媒体在高中英语教学中的运用

何佳+李坤

摘 要： 作者以现代教育理论为基础、以具体实例为导向，演示了多媒体技术在高中英语教学中的运用，重点分析了课程导入阶段的多媒体在图片展示、影音导入中的作用，听力环节多媒体运用的优势，并针对课本利用多媒体画出示例课程的思维导图，进一步为多媒体在高中英语教学中的运用提供实践基础。

关键词： 多媒体 课程导入 思维导图

一、引言

以现代教育理论为基础、计算机为核心的信息技术，通过对教学过程的设计、开发、应用、管理和评价，实现教学现代化[1]。20世纪80年代末，计算机的普及引起了各种教学模式的革新。多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，包括文本、声音和图像等多种媒体形式，是现代教育技术的主要表现形式，深受师生的青睐，在教学中应用越来越广泛。“巧妇难为无米之炊”，常用到的课件素材主要有文字、图像、动画、音频和视频等，需要教师动手制作，学会制作课件素材，是一项越来越重要的技能[2]。信息技术与课程整合受到信息技术基础设施、教师信息化技能、学生信息化学习能力等诸多因素的限制，因此实施难度较大[3]。以计算机为核心的信息技术确实具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性，能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和学习能力的培养创造最理想的教学环境，是创建新型教学活动不可或缺的[4]。

在高中英语教学中应用现代教育技术比一般传统教学手段有更强……