论思维导图在初中英语阅读教学的应用

摘要：阅读在初中英语教学中占据着非常重要的地位，阅读能力的高低会直接影响学生的英语综合能力的发展。思维导图，作为一种可视化的知识表征工具，对于初中阅读教学具有重要的指导作用，同时对于提高学生的阅读兴趣和能力也大有裨益。本文主要从当今初中英语阅读中所存在的问题出发，把思维导图引入其中，具体分析了思维导图在英语阅读教学中的运用及其重要意义。

关键词： 思维导图；初中英语；阅读教学；应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0102-01

英语阅读是初中英语教学中一大重要组成部分，根据新课程标准规定，初中阶段的英语学习要着重培养学生的信息获取、信息处理和分析问题解决问题的能力，并规定学生的课外阅读量要达到15万词左右。然而在实际的英语教学过程中，绝大多数的英语教师采用的依然是非常传统的教学法，这就大大降低了学生们的学习动机，使得阅读丧失了其真正的意义。思维导图作为一种有效的思维模式，它创造性的运用图文并茂的方式，让知识点变得更加可视化，让英语学习更加容易。

一、思维导图的提出

思维导图自20世纪90年代传入我国以来，在教学中受到越来越高的关注。近几年来，思维导图作为一种教学工具广泛运用于各种课堂。那么究竟什么是思维导图呢？思维导图于20世纪60年代被英国著名心理学家托尼.巴赞正式提出，是一种应用于记忆、学习、思考等方面的思维地图。……