合理选择提问方式 优化数学课堂教学

周月明

[摘 要]一节成功的数学课是与教师的课堂提问分不开的，提问的方式有许多，教师只有根据教学内容的需要合理选择提问方式，才能使课堂提问有的放矢，为提升数学教学质量服务。

[关键词]小学数学 课堂教学 提问方式 选择

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）05-041

课堂提问是教师最为常用的一种教学方式。教师通过有效的课堂提问，促使学生积极思考探究，并围绕问题展开一系列学习活动，最终达到解决问题的目的。但是，有些教师在课堂问题的设计上没有经过深入思考，想怎么问就怎么问。往往这些问题对于学生来说毫无趣味性，其目的性、指向性、针对性等也不明确，学生回答问题的意愿不高，这就使数学课堂教学丧失了应有的生机。如何使课堂提问能够有效引发学生思考，使学生乐学呢？在课堂提问的方式上，教师一定要合理选择提问方式，激发学生主动回答问题的意愿，真正实现教为学服务，达到优化数学课堂教学的目的。下面，笔者就如何在数学课堂教学中合理选择提问方式谈谈几点粗浅的认识。

一、提出观察式问题，引导学生发现

观察式问题是指教师把要学的知识内容，以实物、图片等形式让学生先进行观察，再结合学生的观察提出相应的数学问题。这种提问方式因为有了学生的亲自观察做基础，所以学生对于教师提出的问题很容易接受，有助于学生尽快进入学习状态，促进了学生的数学发现与思考。……