让思想品德教学回归生活

辽宁省抚顺市东洲区万新二校 陈姣姣

教育家陶行知说:“生活即教育。”“生活”就是教育的“源头活水”。回归生活正是《思想品德课程标准》所倡导的核心理念。“回归生活”就是要求思想品德课程在教授知识的同时，关注儿童的内心以及他们的生活，帮助孩子们解决生活中遇到的问题和困惑，努力使教学更贴近社会、贴近生活、贴近学生本身。

一、启发引导学生去回味生活

在课堂教学中教师可以搜集大量的生活中有代表性的素材，营造课堂氛围，激发学生的探究兴趣和学习热情，启发学生对生活的联想，引导学生去感受生活回味生活。教师可以运用多媒体图片、视频、动画、微课等多种形式，引导学生去感受和体会生活，并能体会出道德在生活中的作用。这些教学方式使教学不再空洞枯燥，也使教学自然融入生活。不知不觉地让学生在回味生活中，受到了教育。

案例：《身边的变化》一课中，我搜集了大量的八十年代的玩具图片，还有现代的玩具图片，形成鲜明的对比，让学生通过多媒体图片了解三十年前小朋友都玩什么样的玩具，让他们感受、体会过去的生活。在展示现代玩具图片的同时，我还让他们准备了自己喜欢的玩具，亲手摆弄着自己心爱的玩具，体会着老师给他们展示的图片，瞬间带给他们思想的冲击，过去和现在对比，生活发生了巨大变化。潜移默化的引导学生懂得去珍惜身边美好的学习、生活环境，珍惜自己幸福的生活。……