初中化学试卷评讲课有效教学的实践和反思

广东佛山市第三中学初中部 罗燕群

试卷评讲是初中化学课堂教学的重要一环。一份试卷既能反映出学生对知识点的掌握情况，又能反映出教师在教学过程中的缺漏。积极有效的试卷评讲课不仅能帮助学生纠正错误、查漏补缺、规范解题、发散思维等，还能帮助老师找到学生的难点、弱点和盲点，从而及时调整教学侧重点和教学方法。那么，要提高初中化学试卷评讲课的有效性，就要在有效的时间里有所为有所不为，结合学生的答题情况对试卷里的所有题目懂得有效地取舍。就此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。

一、课前准备

1.时效性：批改分数和公布答案要趁热打铁

考试过程中，学生经历了从识记、分析、理解、表达等复杂的思维过程；考试结束后，学生会急切地想知道自己的分数以及在答题过程中存在疑惑问题的答案。如果能在学生的思维火花消失之前，及时将考试结果和答案反馈给学生，运用学生对疑惑问题在头脑中的记忆表象，及时分析解题思路、总结解题方法，则能够大大地提高试卷评讲课的有效性，因为这是学生求知欲和学习动机最为强烈的时候。如果试卷讲评和结果反馈相对滞后，就会降低学生追求正确答案和解题方法的热情度，造成学生只把眼睛盯在分数上，不重总结和反思。

2.重反思：自查自纠自省，取长补短

教师及时发放批改后的试卷，让学生自己重新独立思考或者小组合作的方式自主纠错和更正，然后引导学生做好考后小结和反思，主要从：基础知识、能力因素、解题技巧、应试心理调控、答题时间的合理安排等方面进行自我剖析。……