数学源于生活

吉林省通化市东昌区江东中心校 李晓莉

我们到底要培养孩子的什么呢？我想，应该是培养学生的学数学的能力。《数学课程标准》中就有一段这样的阐述：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”同时又指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求揭示了数学与实际生活的关系，数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务。根据这一基本理念，我们在保证完成数学课程教学任务的同时，要密切数学知识与学生生活实际的联系，让数学问题生活化，让生活问题数学化。这样看来这种能力的核心是运用所学知识解决生活中实际问题的能力。想让学生获得这种能力，关键要让他们体会到数学的应用价值，培养他们的应用意识和欲望。因此，这就要求数学学习要回归于孩子的日常生活中去，要在学习中时时关注孩子关心什么？对什么感兴趣？在生活中经历了什么？发现了什么？关注课堂教学生活化、切实提高学生数学素养已经成了当务之及。教师要创造性地挖掘课程资源，让数学学习与孩子自己的生活充分地融合起来，将数学学习纳入他们的生活背景之中，进而培养学生解决实际问题的能力。以下是我在教育实践中的一点研究心得。……