浅析高中思想政治课培养理性精神的中国公民之策略

重庆市璧山县壁山中学新校区 周翠华

政治认同决定着学生成长的方向，理性精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的主观的要求；法治意识是公共参与的必要前提；公共参与是法治意识的必然表现，也是政治认同和理性精神的必然结果。可见学科素养的培养是一个过程的不同阶段的有机整合，是一个有感性认识到理性认识、由浅入深由表及里、由思想到行为的过程。如何开展切实培养政治学科素养为目标的教学改革，结合我们在实际教学实践中的经验总结，认为有以下教学策略。

一、引入社会时政热点，培养学生政治意识,做有觉悟的中国公民

坚持理论联系实际，构建开放生活化的政治课堂是培养学生公民政治意识的必要前提。教师要与时俱进，把握时代脉搏，整合社会信息资源，把具有时代特色的最新素材注入课堂，扩展学生的思维和视野。

在我们备课组的教学实际中，我们备课组每节课都会有意识的在必要环节引进最新时政社会热点素材，比如，在讲到第二单元生产与劳动者时，主要引进供给侧结构改革，让学生结合理论弄清楚什么是供给侧，为什要供给侧改革，怎样进行供给侧改革，在谈到新时代的劳动者时让学生认识到我们现在是“十三五”与全面建成小康社会的开局之年，这一新的开局面对的就业形势。也注意引导学生学会收集处理相关的信息，让学生到讲台做就业形势报告等等。……